Idea principal
Privacidad que se entiende.
Un docente necesita saber qué puede subir, qué debería evitar y qué papel conserva en la revisión. Esta página traduce la privacidad a decisiones prácticas de aula.
En pocas palabras
Antes de subir una ficha.
La ficha puede adaptarse a partir del material y de la barrera observada.
Conviene retirar nombres, notas o información sensible para trabajar con documentos limpios.
La adaptación se centra en el documento y en la barrera que se quiere reducir.
La política legal completa debe acompañar esta explicación antes de un despliegue en centros.
Para docentes
Cada dato necesita un motivo.
Cuando un profesor sube una ficha, el objetivo es mejorar un material: hacerlo más claro, más ordenado, más manejable o más accesible para una necesidad concreta de aula.
Por eso conviene mirar el documento antes de subirlo. Si aparecen nombres, calificaciones, observaciones personales o información familiar, lo recomendable es retirarlo salvo que sea imprescindible para el trabajo que se va a hacer.
Esta forma de usar Adaptas protege mejor la privacidad y centra la adaptación en lo importante: la barrera del material y el cambio pedagógico que el docente quiere aplicar.
Las etiquetas orientan el criterio
TDAH, TEA, dislexia, DIL o discalculia pueden orientar una adaptación como criterios metodológicos para decidir apoyos. La decisión se centra en la ficha, en la barrera y en el objetivo de aula.
Cómo pensarlo
Una rutina de privacidad.
Revisar la ficha
Antes de subirla, conviene dejar el documento centrado en el contenido educativo que se va a adaptar.
Subir lo necesario
La herramienta trabaja con el contenido educativo y con la barrera que el docente quiere reducir.
Elegir el cambio
El docente decide la acción: aclarar, reducir, estructurar, añadir apoyo visual o ajustar dificultad.
Revisar antes de usar
La versión final se valida con criterio docente antes de imprimir, compartir o llevar al aula.
Para centros
Claridad para docentes. Garantías para centros.
Esta página está escrita para que el profesorado entienda el criterio de uso. Pero un centro necesita además documentación formal: responsable del tratamiento, finalidad, base jurídica, conservación, proveedores, subprocesadores y derechos de las personas usuarias.
La parte pedagógica y la parte legal trabajan juntas. La primera ayuda a usar bien la herramienta en el día a día; la segunda da garantías para decidir su incorporación en un centro educativo.
Qué hace y qué no hace Adaptas
Qué hace Adaptas
- • Explica la privacidad en decisiones comprensibles para docentes.
- • Promueve subir documentos con datos imprescindibles.
- • Separa adaptación pedagógica de información personal del alumno.
- • Mantiene la revisión humana antes de usar el resultado.
Qué no hace Adaptas
- • No sustituye la política legal completa.
- • No convierte etiquetas metodológicas en diagnósticos.
- • No necesita nombres o datos personales para adaptar la mayoría de fichas.
- • No elimina los protocolos de privacidad de cada centro.
FAQ
Preguntas frecuentes
¿Tengo que escribir datos del alumno para adaptar una ficha?
La adaptación puede hacerse a partir del material y de la barrera que quieres reducir. Las etiquetas metodológicas orientan el criterio manteniendo la identidad del alumno fuera del proceso.
¿Qué hago si la ficha trae el nombre de un alumno?
La práctica recomendada es retirar el nombre antes de subir el documento. Es una decisión sencilla y reduce riesgos.
¿Esta página sustituye a la política legal de privacidad?
Esta página explica el criterio de uso en lenguaje docente. La política legal detalla responsable, proveedores, retención, derechos y subprocesadores.
¿Quién decide si el material adaptado se puede usar?
El profesor o el centro. Adaptas prepara una propuesta, pero la revisión final es humana y contextual.
Siguiente paso
Adapta con privacidad.
Prepara un documento limpio, elige la adaptación que necesitas y revisa el resultado antes de usarlo.